Мета:
1. Навчальна: закріпити знання учнів про складносурядне речення, його будову та засоби зв’язку; удосконалювати вміння визначати граматичні основи, розрізняти частини складносурядного речення та правильно вживати розділові знаки. Закріпити знання про особливості рослинного і тваринного світу Африки, характерних представників флори й фауни.
2. Пізнавальна: розширювати кругозір учнів, поглиблювати знання про природне різноманіття Африки; формувати інтерес до вивчення рідного та навколишнього світу, розвивати допитливість і пізнавальну активність.
3. Корекційно-розвиткова: розвивати мовлення, слухову та зорову увагу, логічне мислення, пам’ять; формувати вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати; удосконалювати навички самостійного виконання завдань; збагачувати словниковий запас учнів.
4. Виховна: виховувати допитливість, наполегливість, відповідальність та організованість; формувати вміння працювати разом, взаємодіяти й підтримувати одне одного; виховувати бережливе ставлення до природи та її біорізноманіття.
Форма проведення: сюжетно-рольова самопідготовка з елементами інтерактивної подорожі та дослідницької діяльності.
Домашнє завдання:
- Українська мова: складносурядне речення (виконання завдань на картках).
- Географія: «Своєрідність рослинного і тваринного світу Африки».
Обладнання: комп’ютер, інтерактивна дошка, мультимедійна презентація, відеозвернення Дмитра Комарова, дослідницький журнал, картки із завданнями, ілюстрації рослин і тварин Африки, фізична карта Африки, підручник з географії, робочі зошити, роздатковий матеріал, сигнальні картки, аудіозаписи для музичного супроводу та фізкультхвилинки.
Хід проведення
Діти, сподіваюсь , що кожен з вас прийшов на самопідготовку з гарним настроєм, цікавими думками та готовністю до нових відкритів. Але перш ніж ми розпочнемо нашу роботу. Я пропоную залишити за дверима всі турботи, поспіх і зайві думки. Тож сядьте зручно, вирівняйте спини, покладіть руки на парти, зробіть глибокий вдих і повільний видих. Усміхніться одне одному. Нехай ваші думки будуть ясними, очі уважними, а настрій — чудовим! Хай кожен з вас буде активним, сміливим, не боїться висловлювати власні думки та відкривати для себе щось нове.
(Звучить короткий сигнал повідомлення.
– Схоже, ми отримали повідомлення.
(На екрані з’являється заставка конверта з підписом )
Давайте дізнаємось від кого воно:
( Відео звернення Дмитра Комарова )
Привіт, друзі!
Ви мене впізнали? Я Дмитро Комаров!
Під час підготовки до нової експедиції зі мною трапилася прикра пригода. Мій дослідницький журнал, у якому зберігалися важливі записи про подорожі, загубив декілька сторінок.
На цих сторінках були цікаві факти, спостереження та описи дивовижного світу природи одного з материків планети
Я знаю, що ви допитливі, кмітливі та любите відкривати щось нове. Тому звертаюся саме до вас!
Кожне успішно виконане завдання допоможе відновити одну зі сторінок журналу і наблизить нас до розгадки головної таємниці цієї подорожі. Тож перевірте свої знання, уважність та кмітливість.”
Ось таке незвичайне завдання ми отримали! Разом з ним нам передали важливий матеріал — дослідницький журнал.
Саме в ньому зберігаються записи, спостереження, цікаві факти та результати попередніх досліджень. Але, частина інформації потребує відновлення.
Адже, справжній дослідник повинен не лише спостерігати, а й уміти грамотно записувати свої відкриття.
Отже, з чого починає справжній дослідник? Звичайно, з першого завдання! Відкриваємо першу сторінку. І ось перед нами — мовна лабораторія. Тут на нас чекає перше випробування.
Молодці! Ми пригадали важливі мовні секрети, повторили, що таке складносурядне речення, які сполучники допомагають поєднувати його частини та як знаходити граматичну основу. Тож я вважаю, що сторінку відновлено, тому що ви відновили свої знання про складносурядне речення.
Переходимо до наступної сторінки… “Мовні нотатки дослідника” У реченнях загубилися маленькі, але дуже важливі слова — сурядні сполучники. Без них речення втратили свою цілісність і звучання.
Наступна сторінка містить практичні завдання, які потрібно виконати самостійно.
Тепер настав час перевірити, наскільки добре ви засвоїли знання. Але перед тим…(нейрогімнастика для розвитку міжпівкульної взаємодії та пальчикова гімнастика)
1. Вправа «Світлофор»
– Праву руку стискаємо в кулачок, ліву розкриваємо долонею.
– Одночасно змінюємо положення рук: права розкривається, ліва стискається.
– Повторюємо 5–7 разів, поступово прискорюючи темп.
«Молодці! Наші пальці прокинулися, ручки стали спритними, а мозок налаштувався на роботу. Тож відкриваємо зошити й починаємо працювати.
Завдання на картках (інструктаж)
Самостійна робота дітей.
Молодці! Індивідуальна перевірка.
Самоперевірка.
Взаємоперевірка.
Фронтальна перевірка.
Діти, ви звернули увагу, що у вас на партах з’явились картки. Зеленого та червоного кольору. Це оцінка за ваші старання.
Молодці, діти! Ви чудово впоралися із завданнями! Зібрали всі літери й склали слово — АФРИКА!
Отже, ми розгадали загадку та дізналися, який материк досліджував відомий мандрівник Дмитро Комаров.
Але наша робота ще не завершена! Ми допомагаємо відновити загублені сторінки його дослідницького журналу. Попереду ще багато цікавих завдань і відкриттів!
Та перш ніж перейти до наступної сторінки, пропоную трохи відпочити й розім’ятися.
Наступна 5 сторінка дослідницького журналу, але як бачите, і тут є для вас завдання.
Назва її географічний паспорт. А це означає, що ви маєте пригадати загальні відомості про материк Африку. А допоможе нам фізична карта .
Вивішую фізичну карту
Перед нами — наша планета Земля. На ній є великі ділянки суші, які називаються материками.
Знайдіть на карті материк Африку.
Африка — другий за величиною материк на Землі. А що ми ше знаємо про Африку…?
Що це найжаркіший материк. Чому?….відповіді дітей.
-Який океан омиває Африку із заходу? Атлантичний
-Який океан омиває її зі сходу? Індійський
Знімаю карту. Робота над сторінкою.
Молодці! Ми успішно заповнили географічний паспорт Африки та відновили ще одну сторінку дослідницького журналу Дмитра Комарова.
Але, діти, уявіть собі: Африка — це ще й великі пустелі, спекотне сонце та безкраї савани. А також дивовижний світ рослин і тварин.
Чи знаєте ви, які дерева ростуть в Африці? Які тварини мешкають у саванах?
Щоб знайти відповіді на ці запитання, нам потрібно відкрити підручник і попрацювати з параграфом 18, який задано на д/з — « Своєрідність рослинного і тваринного світу Африки». Тож відкриваємо підручники, уважно читаємо матеріал, розглядаємо малюнки, а потім використаємо наші знахідки, щоб відновити наступні сторінки дослідницького журналу. Зорова гімнастика
Самостійне читання.
Індивідуальна робота: розфарбовка, скласти малюнок за зразком.
Вибіркове читання: за запитаннями параграфа. (Пошукова робота)
А тепер погляньте на наш дослідницький журнал.
Ми вже відновили чимало його сторінок. Цікаво, що ж записано на наступній сторінці?
Давайте перегорнемо її… “Рослинний світ Африки” корекційна гра “Уважний дослідник”
Діти підбирають правильно картки рослин, але одна картка зайва.
Чудова робота, діти! Ми впоралися із завданням і відновили сторінку про рослинний світ Африки і закріпили також свої знання.
А ще серед високих трав, могутніх дерев і безкрайніх саван живуть дивовижні тварини. Одні з них величезні й сильні, інші — швидкі та спритні. А деякі настільки незвичайні, що їх важко сплутати з будь-якими іншими! Давайте дізнаємося, що чекає на нас далі. Перегорнімо наступну сторінку дослідницького журналу
Це сьома сторінка — «Тваринний світ Африки». Подивіться уважно на зображення тварин та знайдіть серед них чужинця, тобто тварину яка не живе в Африці. Погляньте, наш дослідницький журнал майже повністю відновлений! Але перед тим, як завершити нашу роботу, я пропоную зупинитися на мить і пригадати, яким був наш шлях. А саме в цьому нам допоможе остання 8 сторінка журналу.
Саме тут ми згадаємо над чим сьогодні працювали.та найцікавіше дізнаємося, який скарб вдалося здобути нашій команді!
Цікаво, чи дізнався про нашу роботу сам мандрівник?
Давайте переглянемо його звернення!»
(Відеозвернення Дмитра Комарова з подякою)
Наш дослідницький журнал відновлено, а найцінніший скарб — це те, що залишиться з вами: ваші знання, уміння та здібності.
У кожного сьогодні щось вдалося, кожен зробив свій внесок у нашу спільну справу.
І я хочу подякувати кожному з вас за старанність і активність .
І пригостити гостинцями з далекої Африки (банани)
А зараз пропоную відпочити і спокійно помилуватися природою Африки.
