Організація корекційно-виховної діяльності в спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті визначається на основі концептуальних положень “Державного стандарту спеціальної освіти» (2004) та “Концепції спеціальної освіти осіб з особливостями психофізичного розвитку в Україні на найближчі роки і перспективу” (1996), “Концепції реабілітації дітей з обмеженими фізичними чи розумовими можливостями” (1998), “Концепції державного стандарту спеціальної освіти” (1999). У цих документах увага концентрується […]
Все записи в категории 'Методична робота'
Форми виховної роботи з учнями
Словесні форми роботи: Повідомлення (проблемне, пошукове, дискусійне). Інформація. Збори (класні, шкільні). Розповіді. Бесіди (індивідуальні, групові, колективні; прогнозуючі, непередбачувані). Диспути. Класні години. Зустрічі (з працівниками школи, з батьками, із цікавими та видатними людьми, із випускниками школи). Уроки пам’яті. Уроки народознавства. Колективні читання (співи, перегляд фільмів, прослуховування музики). Розповіді за творами живопису. Вечори запитань і відповідей. […]
Форми організації навчальної діяльності на самопідготовці
Форми організації навчальної діяльності на самопідготовці Розвиток пізнавальної самостійності учнів вимагає, перш за все, різноманітність форм роботи. Це значить, що при виконанні домашніх завдань варто використовувати фронтальні, групові, колективно-групові й індивідуальні форми роботи.
Основні методичні вимоги щодо організації і проведення самопідготовки
Основні методичні вимоги щодо організації і проведення самопідготовки Заняття розпочинається в провітреному і чисто прибраному класі. Необхідно потурбуватися, щоб учні продумали та підготували все необхідне для якісного проведення самопідготовки: підручники, зошити, канцелярське приладдя, довідники тощо.
Структура самопідготовки
Структура самопідготовки 2.1 Основні етапи самопідготовки До основних етапів самопідготовки відносяться:
Основні вимоги до організації та проведення самопідготовки
Самопідготовка – це форма самостійної навчальної діяльності, диференційована за змістом і характером контактів із педагогом, яка передбачає виконання завдань; закріплення вмінь та навичок, набутих на уроках; поглиблення знань з окремих предметів.
Основні напрямки виховної діяльності
Основні напрямки виховної діяльності 1.Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави Мета: формування свідомого громадянина — патріота з притаманними йомуособистісними якостями і рисами характеру, світоглядом, способом мислення, почуттями, вчинками, поведінкою, спрямованими на розвиток демократично – громадянського суспільства в Україні.
